¿Qué es la interseccionalidad en la educación?

Por qué es importante la interseccionalidad en la educación

Este etiquetado, la denominación y la exploración de los problemas se suele tachar de «política de la identidad», como algo divisivo, cuando en realidad, la obtención de una perspectiva interseccional muestra que somos individuos complejos que no pueden reducirse a categorías como «marica», «blanco» o «clase trabajadora». En todo caso, un enfoque interseccional desbarata los bloques tradicionales a los que a menudo se asigna a las personas. La división de las identidades de las personas en categorías cada vez más pequeñas también es criticada por generar una «olimpiada de la opresión» de quién es el «menos privilegiado» o quién «lo tiene peor». De hecho, considerar la identidad de forma interseccional permite apreciar que, en diferentes momentos y contextos, las personas pueden experimentar diferentes niveles de privilegio y opresión.

«En última instancia, los hombres son hombres… Sin embargo, los postes de la portería cambian en función de la raza, la clase, la sexualidad, etc. Cuando se habla de «hombres» como grupo, es importante tener en cuenta también las diferencias entre los hombres».

Ensayo sobre la interseccionalidad en la educación

Utilizando una lente interseccional, es probable que la psicóloga escolar antes mencionada también haya experimentado algunas opresiones basadas en su orientación sexual, incluyendo el hecho de haber recibido prejuicios y discriminación. Si la psicóloga escolar puede reconocer cómo su orientación sexual, como uno de los aspectos de su identidad, se vincula a las experiencias de opresión, entonces es más probable que comprenda y empatice con los estudiantes a los que atiende que también tienen experiencias opresivas y marginadoras basadas en una o más de sus identidades interseccionales. La conciencia, el reconocimiento y la comprensión de los psicólogos escolares de sus propias identidades cruzadas representan los primeros pasos para facilitar la comprensión de las identidades cruzadas de sus alumnos. Estos primeros pasos pueden conducir a una mayor exploración de cómo los sistemas de privilegio y opresión afectan a diversas poblaciones de estudiantes.

Desarrollo de conocimientos y educación. Al igual que los modelos para el desarrollo de la competencia multicultural (por ejemplo, Carroll, 2009; Proctor y Meyers, 2015), la adquisición de conocimientos es un segundo paso para la participación de una lente de práctica interseccional. Esto requiere que los psicólogos escolares adquieran conocimientos sobre las diversas poblaciones a las que sirven, prestando especial atención a cómo las identidades interseccionales de los diversos estudiantes pueden ponerlos en mayor riesgo de discriminación y experiencias marginales. La infografía de la NASP (2017), Understanding Intersectionality, ofrece excelentes recursos relacionados con las diversas poblaciones de estudiantes y la interseccionalidad.

Interseccionalidad en la educación pdf

La interseccionalidad es un marco analítico para entender cómo los aspectos de las identidades sociales y políticas de una persona se combinan para crear diferentes modos de discriminación y privilegio. El término fue acuñado por Kimberlé Williams Crenshaw en 1989[1]: 385. La interseccionalidad identifica múltiples factores de ventaja y desventaja[2]. Ejemplos de estos factores son el género, la casta, el sexo, la raza, la etnia, la clase, la sexualidad, la religión, la discapacidad, el peso, la apariencia física[3][4] y la altura[5]. Estas identidades sociales que se entrecruzan y superponen pueden ser tanto potenciadoras como opresoras[6][7].

La interseccionalidad amplía la lente de la primera y segunda ola del feminismo, que se centraba en gran medida en las experiencias de las mujeres blancas y de clase media, para incluir las diferentes experiencias de las mujeres de color, las mujeres pobres, las mujeres inmigrantes y otros grupos. El feminismo interseccional pretende separarse del feminismo blanco reconociendo las diferentes experiencias e identidades de las mujeres[8].

Feminismo interseccional

La interseccionalidad es el estudio de cómo varias formas de opresión, discriminación, dominación y otros procesos sociales se entrecruzan y se influyen mutuamente. Por ejemplo, los estudiantes en las escuelas pueden pertenecer a más de un grupo marginado. Un estudiante puede identificarse como culturalmente diferente a sus compañeros de clase, pertenecer a un grupo socioeconómico diferente y también identificarse como gay.    La experiencia de este alumno sería diferente a la de alguien que pertenece a un grupo cultural y socioeconómico similar al de la mayoría de la clase, pero que también se identifica como gay. Aunque estos dos estudiantes tienen una identidad en común, sus experiencias en el aula y en torno a ella serían probablemente muy diferentes debido a sus puntos de vista únicos, así como a sus circunstancias sociales y culturales únicas. Es posible que no se beneficien de los mismos tipos de apoyo y probablemente necesiten que los educadores y la administración de las escuelas apoyen y atiendan sus necesidades de forma diferente. La perspectiva de la educación interseccional tiene en cuenta varios procesos sociales, históricos y políticos para entender mejor cómo apoyar la amplia gama de experiencias de los diversos estudiantes.